其实不是普高率低，也不是优质教育资源缺少，而是人本身就有天赋的差异

【本文由“特离谱必败”推荐，来自《刚过完地狱的初中三年，不是住房拖累生育率，而是公立普高率让我们陷入焦虑》评论区，标题为小编添加】

其实不是普高率低。也不是优质教育资源缺少。而是人本身就有天赋的差异。比如我读书还可以，做工我是真的不行，手脚不灵活，体育练习得累得半死，勉强混个及格。每个孩子有自己的天赋点。

如果人人都读普高，其实你也会发现普高还分好坏。如果人人都读985，那985也分好坏。如果所有大学都贴上985的标签，结果不是大家皆大欢喜，而是985这个称号废了，换一个新的称号来区分大学的优劣。

好大学差大学之间不是教育资源优劣，实际上现在都有互联网了，很多教育资源都是公开的。莫斯科大学、圣彼得堡大学、高等经济大学的很多课程都是全程录像在网络上免费发布观看的。关键是你没有足够的天赋，是看不懂这些课的，因为他们讲授的知识深度已经是很多普通孩子究其一生也理解不了的程度了。

如果有两三个孩子，自然就会明白的。我父母这辈都是好几个孩子，天赋好的读到985大学，天赋差的专科生，但是父母很淡定，因为有几个孩子自己就会发现每个孩子天赋不一样，也就释然了。但是现在宣传优生优育，1个孩子，那不就只能使劲鸡娃了？不是这块料也要往这块去挤。这个实际上就是个负面循环，越是生的少，越是要鸡，越是鸡娃，越是不敢生。就看怎么破除这个循环了。

配套的政策还是在分配、选拔上，能者上、优者上，但是职业教育这条路最后走下去收入不应该明显低于文化课这条路。